40ό Σ.Π.Κ. - Πτυχία Ενδιαφέροντων Λυκοπούλων

Πτυχία Ενδιαφερόντων Λυκοπούλων

ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΟΥ

Μέρος Α'

1. Μπορώ και ξεχωρίζω και σκιτσάρω τρεις αρχιτεκτονικούς ρυθμούς και ονομάζω πέντε διαφορετικά αγγεία.
2. Γνωρίζω τις διάφορες εποχές της Ιστορίας της Κύπρου (Λίθινη, Εποχή του Χαλκού κλπ.) και αναφέρω ποιοι Αρχαιολογικοί Χώροι έχουν σχέση με αυτές.
3. Επισκέπτομαι το πλησιέστερο Αρχαιολογικό Μουσείο ή αρχαιολογικό χώ¬ρο της περιοχής μου και είμαι σε θέση να ξεναγήσω κάποιον σ' αυτόν.
4. Γνωρίζω τρεις ονομαστούς χώρους (ο ένας ξένος) και παρουσιάζω μια συλλογή φωτογραφιών ή διαφανειών, που αναφέρονται στους χώρους αυτούς.

Μέρος Β' - Πραγματοποιώ τρία από τα πιο κάτω:

1. Γνωρίζω πώς συμπεριφέρονται σ' ένα μουσείο ή αρχαιολογικό χώρο.
2. Ξέρω τι πρέπει να κάνω όταν βρω αρχαία αντικείμενα και ποιες υπηρε¬σίες ασχολούνται με αυτά.
3. Γνωρίζω πώς γίνονται οι ανασκαφές και τρεις διάσημους αρχαιολόγους.
4. Γνωρίζω πέντε ονομαστά αρχαιολογικά μουσεία στην Κύπρο και στο εξωτερικό.

ΣΥΛΛΕΚΤΗ

1. Παρουσιάζω μια, σωστά ταξινομημένη, συλλογή από οποιαδήποτε αντικείμενα της εκλογής μου και αναφέρομαι σ' αυτά που έχουν ιδιαίτερο ενδιαφέρον.
2. Παρουσιάζω ένα ημερολόγιο στο οποίο αναφέρω όλα τα σχετικά με τη συλλογή μου (πού, πώς και γιατί τα διάλεξα και τι προσέχω).
3. Εξηγώ το σύστημα, που εφάρμοσα στη συλλογή και αναφέρω τα πλεονεκτήματα του.
4. Γνωρίζω πού θα αποταθώ και ποια βιβλία μπορώ να διαβάσω, για να καλυτερεύσω τη συλλογή μου.
5. Αναφέρω για τη σημασία που έχουν οι συλλογές.
6. Προτείνω τρία θέματα συλλογών στην Αγέλη μου.

ΒΙΒΛΙΟΦΙΛΟΥ

Μέρος Α'

1. Παρουσιάζω κατάλογο παιδικών βιβλίων, που διάβασα πρόσφατα, αναφέρω τους συγγραφείς τους και συζητώ με τον αξιολογητή για το περιεχόμενο τριών από αυτά.
2. Γνωρίζω δυο συγγραφείς παιδικών βιβλίων και το έργο τους.
3. Επισκέπτομαι μια δανειστική βιβλιοθήκη και μελετώ τον τρόπο που είναι ταξινομημένα τα βιβλία της.
4. Από ένα βιβλίο, που διάβασα πρόσφατα, ετοιμάζω περίληψη και την διαβάζω στην Αγέλη μου.

Μέρος Β' - Πραγματοποιώ τρία από τα πιο κάτω:

1. Δείχνω στον αξιολογητή ότι γνωρίζω να χρησιμοποιώ εγκυκλοπαίδεια και λεξικό.
2. Κάνω ένα απλό κάλυμμα (ντύμα) βιβλίου και επιδεικνύω πώς το συντηρούμε.
3. Αναλαμβάνω καθήκοντα βιβλιοθηκάριου της Αγέλης ή της τάξης μου, για τρεις μήνες και κρατώ βιβλίο δανεισμού.
4. Γνωρίζω πού βρίσκονται τρία βιβλιοπωλεία.

ΜΟΥΣΙΚΟΥ

Μέρος Α'

1. Γνωρίζω τις τρεις κύριες κατηγορίες, που χωρίζονται τα διάφορα μου¬σικά όργανα, και παρουσιάζω μια μελέτη με τα όργανα, που ανήκουν στην κάθε κατηγορία, χρησιμοποιώντας φωτογραφίες, διαφάνειες κ.λπ.
2. Παίζω ένα τραγουδάκι σε ένα μουσικό όργανο.
3. Γράφω μια μελωδία (σε πεντάγραμμο) 4 μέτρων σε ρυθμό 2/4, ή 4/4, και τη διαβάζω ρυθμικά και μελωδικά.
4. Με μουσική υπόκρουση από έργα του κάθε συνθέτη παρουσιάζω με λίγα λόγια τη ζωή και το έργο ενός κλασικού και ενός σύγχρονου συνθέτη.

Μέρος Β'

1. Παρουσιάζω στην Αγέλη μου μια ιστορία με μουσική και κίνηση (ηχοϊστορία).
2. Λαμβάνω μέρος στη χορωδία ή ορχήστρα του Τμήματος ή του Συστήματός μου και συμμετέχω ενεργά σε μια γιορτή ή εκδήλωση.
3. Κατασκευάζω, με απλά υλικά, ένα μουσικό όργανο και το παρουσιάζω στην Αγέλη μου, εξηγώντας πώς το έχω φτιάξει.
4. Παρακολουθώ μια ζωντανή συναυλία (κλασικής ή σύγχρονης μουσικής) ή από την τηλεόραση και εκθέτω τις απόψεις μου.
5. Παρουσιάζω μια σύντομη μελέτη, που αφορά την Κυπριακή Δημοτική Μουσική (παραδοσιακά όργανα και τραγούδια).

ΨΥΧΑΓΩΓΟΥ

Πραγματοποιώ οκτώ από τα πιο κάτω:

1. Μεταμφιέζομαι και μιμούμαι ένα πρόσωπο της ιστορίας ή της μυθολο¬γίας μπροστά στην Αγέλη μου.
2. Διδάσκω ένα σκετς στην Εξάδα μου και το παρουσιάζω στην Αγέλη μου.
3. Παρουσιάζω τρία νούμερα τσίρκου (κλόουν, τρικ κλπ.)
4. Απαγγέλλω ένα ποίημα ή ένα κομμάτι πεζό στην Αγέλη μου.
5. Απασχολώ την Αγέλη μου, για δέκα λεπτά, με παιχνίδια, τραγούδια, μι¬μήσεις κλπ.
6. Οργανώνω με την Εξάδα μου μια παράσταση κουκλοθέατρου ή θεάτρου σκιών (καραγκιόζη).
7. Κάνω ηχητικά εφφέ για ένα σκετς.
8. Κάνω τον παρουσιαστή ενός ψυχαγωγικού προγράμματος.
9. Διδάσκω και διευθύνω ένα τραγούδι στην Αγέλη μου.
10. Αποδίδω με μουσικό όργανο ένα τραγούδι.
11. Τραγουδώ, μόνος, ένα δημοτικό ή πατριωτικό τραγούδι.
12. Χορεύω δυο δημοτικούς χορούς.

ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΗ

Μέρος Α'

1. Γνωρίζω κάτι για μια από τις Καλές Τέχνες (ζωγραφική, γλυπτική, χα¬ρακτική, χορός, διακοσμητική κ.λπ.).
2. Παρουσιάζω πέντε φωτογραφίες με αντιπροσωπευτικά έργα για μια από τις πιο πάνω Τέχνες και τις σχολιάζω.
3. Επισκέπτομαι μια έκθεση ή γκαλερί ή εργαστήριο σχετικό με την Τέχνη που διάλεξα και σχολιάζω την επίσκεψη αυτή.
4. Αναφέρω τα βασικά χρώματα και εξηγώ πώς μπορούν να παραχθούν τα δευτερεύοντα .

Μέρος Β' - Με βάση την Τέχνη που διάλεξα:

1. Παρουσιάζω ένα δικό μου έργο και αναφέρω, με λεπτομέρεια, τα υλικά που διάλεξα ή την τεχνική και τα διάφορα στάδια που ακολούθησα.
2. Γνωρίζω τα εργαλεία που χρησιμοποιούνται.
3. Γνωρίζω τις διάφορες τεχνικές της.
4. Γνωρίζω τρεις εκπροσώπους της και αναφέρομαι στη ζωή και το έργο ενός απ' αυτούς.
5. Φτιάχνω μια αφίσα με την οποία διαφημίζω ένα γεγονός στην Αγέλη μου, αφού πρώτα το συζητήσω με τον Αρχηγό μου.

ΑΣΤΡΟΝΟΜΟΥ

Μέρος Α'

1. Γνωρίζω και αναγνωρίζω, στον ουρανό, πέντε αστερισμούς.
2. Γνωρίζω πώς να βρίσκω τον Πολικό Αστέρα.
3. Γνωρίζω τους μύθους, που σχετίζονται με τα ονόματα τριών αστερισμών.
4. Γνωρίζω τους πέντε πλανήτες, που είναι ορατοί με γυμνό μάτι και μπο¬ρώ να εντοπίσω δυο απ' αυτούς στον ουρανό.
5. Γνωρίζω τι είναι οι Διάττοντες Αστέρες.

Μέρος Β' — Ασχολούμαι με ένα από τα δυο:

1. Γνωρίζω τις φάσεις της σελήνης. Την παρακολουθώ για μια εβδομάδα, φτιάχνοντας ένα ημερολόγιο, όπου θα φαίνεται το σχεδιάγραμμα της και το παρουσιάζω στην Αγέλη.
2. Παρατηρώ μια βροχή Διαττόντων Αστέρων και καταγράφω τη συχνότη¬τα, με την οποία εμφανίζονται και παρουσιάζω το θέμα στην Αγέλη.

ΑΕΡΟΜΟΝΤΕΛΙΣΤΑ

Μέρος Α'

1. Κατασκευάζω, από ελαφρύ ξύλο (balsa wood), και πετώ ένα ανεμοπλάνο.
2. Συγκεντρώνω στοιχεία για την ιστορία του αεροπλάνου και τα παρουσιάζω στην Αγέλη μου, χρησιμοποιώντας σκίτσα ή φωτογραφίες ή διαφάνειες.
3. Αναγνωρίζω πέντε τύπους αεροσκαφών εκ του φυσικού ή από φωτογραφίες.
4. Παρακολουθώ την απογείωση και προσγείωση αεροπλάνου και κάνω τις παρατηρήσεις μου.

Μέρος Β' - Πραγματοποιώ τέσσερα από τα πιο κάτω:

1. Εξηγώ τους κανόνες ασφάλειας για το πέταγμα χαρταετού.
2. Κάνω το σκίτσο ενός αεροπλάνου ή ελικοπτέρου και ονομάζω τα μέρη του.
3. Εξηγώ πώς λειτουργεί το αερόστατο.
4. Αναφέρω τις διαφορές ανάμεσα στο ελικόπτερο και το αεροπλάνο, τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα του καθενός.
5. Πετώ κατευθυνόμενο ή τηλεκατευθυνόμενο αεροπλανάκι.
6. Γνωρίζω τι είναι:
   1. Πύργος Ελέγχου
   2. Ο Δίαυλος
   3. Ο Αεροδιάδρομος
   4. Το «Μαύρο Κουτί»
7. Δωρίζω στην Εξάδα μου ένα αερομοντέλο, που έχω συναρμολογήσει.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΟΥ

1. Γνωρίζω τα διάφορα μέρη της φωτογραφικής μηχανής και δείχνω πώς τοποθετείται και αφαιρείται το φιλμ.
2. Βγάζω δώδεκα φωτογραφίες πάνω σε θέμα της προτίμησης μου (τοπία, πρόσωπα, δράσεις) και τις παρουσιάζω με ανάλογη επεξήγηση.
3. Βγάζω πέντε φωτογραφίες με το ίδιο θέμα αλλά με διαφορετικό φωτισμό:
   1. Με τον ήλιο στο πλάι
   2. Στη σκιά
   3. Με συννεφιά
   4. Με φλας
   και εξηγώ τις διαφορές στον αξιολογητή.
4. Βγάζω μια σειρά από φωτογραφίες (τουλάχιστον τρεις), που να δείχνουν την εξέλιξη μιας ιστορίας και κάτω από κάθε μια γράφω μια επεξηγηματική πρόταση.
5. Γνωρίζω τι σημασία έχουν σε μια φωτογραφική μηχανή:
   1. Το άνοιγμα του φακού
   2. Η απόσταση
   3. Η ταχύτητα
   και τα ρυθμίζω ανάλογα.
6. Γνωρίζω πώς λειτουργεί μια ψηφιακή φωτογραφική μηχανή (digital camera) και τι είναι η κάρτα μνήμης (memory card).

ΨΑΡΑ

Μέρος Α'

1. Αναγνωρίζω, εκ του φυσικού ή από φωτογραφία, πέντε είδη ψαριών της θάλασσας και τρία είδη του γλυκού νερού, που ζουν στην Κύπρο.
2. Αναφέρω τρία διαφορετικά είδη δολώματος και τι είδος ψάρι μπορώ να πιάσω με το καθένα.
3. Αναφέρω τρία είδη ψαρέματος και τι υλικά χρειάζονται για το καθένα.
4. Αναφέρω τις μεθόδους ψαρέματος που απαγορεύονται.
5. Αναγνωρίζω δυο είδη ψαριών, που έχουν δηλητήριο στα αγκάθια τους.
6. Γνωρίζω τους κανόνες ασφάλειας για το ψάρεμα από βράχο, από βάρκα, από εξέδρα.
7. Γνωρίζω να βγάζω το ψάρι από το αγκίστρι, χωρίς να το καταστρέφω.

Μέρος Β' Κατά τη διάρκεια εξόρμησης με τον αξιολογητή κάνω τα πιο κάτω:

1. Αρματώνω το καλάμι με πετονιά, αγκίστρι, βαρίδι και φελλό.
2. Ξέρω να ετοιμάζω το δόλωμα και να δολώνω το αγκίστρι.
3. Γνωρίζω κολύμπι και τους Βασικούς κανόνες ασφάλειας.
4. Πάω για ψάρεμα με καλάμι και με πετονιά και εξηγώ γιατί διάλεξα τα υλικά που χρησιμοποίησα.

Σημείωση: Το Μέρος Α' μπορεί να γίνει στην Εστία της Αγέλης.

ΦΥΣΙΟΛΑΤΡΗ

Μέρος Α'

1. Σχεδιάζω ένα χάρτη της Κύπρου και σημειώνω σ' αυτόν τα μέρη όπου υπάρχουν δάση και αναφέρω τα είδη δένδρων, που φυτρώνουν εκεί.
2. Γνωρίζω τι κάνουμε για την προστασία του δάσους και πώς ενεργούμε αν αντιληφθούμε πυρκαγιά.
3. Γνωρίζω μερικά από τα προστατευμένα ζώα και πουλιά της Κύπρου.
4. Παίρνω μέρος σε τρεις εκδρομές της Αγέλης μου.
5. Λαμβάνω μέρος σε μια δράση προστασίας του περιβάλλοντος.
6. Περιποιούμαι τα φυτά και τα δέντρα του χώρου της Κατασκήνωσης για μια βδομάδα και του Συστήματός μου για ένα μήνα.

Μέρος Β' - Πραγματοποιώ πέντε από τα πιο κάτω:

1. Αναγνωρίζω, από φυσικού ή από φωτογραφίες, πέντε δένδρα ή θάμνους του δάσους.
2. Φτιάχνω μια αφίσα, που δείχνει τις φάσεις ανάπτυξης ενός δένδρου του δάσους, το φύλλωμα, το ξύλο και τον καρπό του.
3. Παίρνω τα αποτυπώματα από τρία είδη φύλλων και από τρία ίχνη ζώων ή πουλιών.
4. Παρουσιάζω συλλογή από διάφορα πετρώματα ή κογχύλια.
5. Γνωρίζω μερικά από τα αποδημητικά πουλιά της Κύπρου, πότε έρχονται και πού συνήθως τα συναντούμε.
6. Παρακολουθώ ένα έντομο ή άγριο ζώο ή άγριο πουλί και σημειώνω τις παρατηρήσεις μου για τις συνήθειες του.
7. Γνωρίζω ένα ενδημικό φυτό της Κύπρου.